Quamath

Die Unterrichtsqualität entscheidet, welche Lerngelegenheiten Kinder und Jugendliche erhalten. Im Fach Mathematik sollen alle Lernenden zum aktiven Denken angeregt werden und durch Gespräche ein mathematisches Verständnis entwickeln. Daher ist es wichtig, den Unterricht zielgerichtet weiterzuentwickeln. An diesem Punkt setzt das Zehnjahres-Programm QuaMath der Kultusministerkonferenz (KMK) gemeinsam mit dem Deutschen Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik und dem Leibnitz Institut für Pädagogik und Naturwissenschaften (IPN) an.
Das QuaMath-Programm hat das Ziel, zur Stärkung der mathematischen Bildung in Deutschland beizutragen, indem 10 000 Schulen und deren Lehrkräfte bei der Weiterentwicklung ihres Mathematikunterrichts durch Fortbildungen, entsprechende Materialien und die Begleitung durch das Deutsche Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik unterstützt werden.

Fünf QuaMath-Prinzipien

Die Qualität mathematischer Bildung wird durch zahlreiche Merkmale geprägt. In Fortbildungsprojekten hat sich jedoch gezeigt, dass es vorteilhaft ist, sich auf wenige zentrale Qualitätsmerkmale zu konzentrieren. Diese werden dann konsequent für alle didaktischen Entscheidungen in typischen Lernsituationen herangezogen.

Die folgenden fünf QuaMath-Prinzipien werden deshalb allen Fortbildungen zugrunde gelegt:

• Kognitive Aktivierung – aktiv Lernprozesse anregen
• Verstehensorientierung – Konzepte, Strategien und Verfahren grundlegen
• Durchgängigkeit – langfristiges Lernen ermöglichen
• Orientierung am Kind – Lernstände aufgreifen
• Kommunikation – über Mathematik sprechen